Jekaterinas Murašovas stāsts "Labošanas klase": darba kopsavilkums un galvenā doma

2024 Autors: Sierra Becker | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-26 05:58

Psiholoģe un pusaudžu grāmatu autore Jekaterina Murašova raksta par vissarežģītākajām tēmām. Viņa runā caururbjoši, atklāti, dažreiz nežēlīgi, bet vienmēr patiesi par mūsdienu realitāti. Viens no tiem bija Katerinas Murašovas stāsts "Labošanas klase". Darba kopsavilkums ir šajā rakstā.

Par autoru

Jekaterina Murašova dzimusi Ļeņingradā 1962. gada februārī. Pēc skolas viņa iestājās Ļeņingradas universitātes Bioloģijas fakultātē. Desmit gadus vēlāk viņa absolvēja savas dzimtās universitātes psiholoģisko fakultāti. Viņa sāka rakstīt skolā. Pirmais stāsts "Talismans" tika publicēts 1989. gadā krājumā "Draudzība". Jekaterina Vadimovna ir vairāku literāro balvu ieguvēja. Tagad viņa strādā par ģimenes psiholoģi, pasniedz universitātē un lasa lekcijas.

Septītais "E"

Sāksim pārstāstīt "Labošanas klases" kopsavilkumu ar iepazīšanos ar skolu, kurā mācās Antons, vārdāpar kuru tiek stāstīts stāsts. Skolā mācās pusotrs tūkstotis skolēnu un trīssimt skolotāju. Paralēles "A" un "B" ir ģimnāzijas, tur mācās sponsoru bērni. "C" un "G" klasēs - normāli bērni. "D" viņi pulcēja bērnus no disfunkcionālām ģimenēm un tos, kuri ir reģistrēti policijas telpā. Antons un viņa draugi mācās septītajā "E" klasē, no kuras ceļš uz normālām skolām slēgts.

Vienā no nodarbībām klasē iebrauca ratiņkrēsls, un Klavdia Nikolajevna iepazīstināja ar jaunu audzēkni - Juru Maļkovu. Pasha Zorin ne tikai piedāvāja sēdēt ar viņu pie viena galda, bet arī palīdzēja jaunpienācējam iekārtoties, kas viņam nemaz nav līdzīgs. Klase pret Juru izturējās ar sapratni, bet jau nākamajā dienā bija apmulsums. Pārtraukumā pie Jurīnas ratiem pieskrēja otrās klases “ašņiks” un teica, ka pagaidām nevarot dot naudu, jo viņam tās nav līdzi, bet viņš pacienāšot ar ābolu. Jura to uztvēra mierīgi, jokoja, un viņš un Vadiks šķīrās kā draugi.

Iepazīšanās vakars

Turpināsim "Labošanas klases" īsa satura pārstāstu ar Antona stāstījumu par jauno. Jura ir labs puisis, un, ja tas nebūtu ratiņkrēsla, viņš būtu guvis panākumus ar meitenēm. Viņš prata jokot pat ar sevi. Nekad nebija izmisumā, tikai paraustīja plecus un sāka visu no jauna. Turklāt bija manāms, ka septītās klases programma viņam bija viegla. Jaunpienācējs ātri sadraudzējās ar klasesbiedriem, Zorins ripināja savus ratiņus un bija kā personīgais miesassargs. Šķiet, ka viņam tas patika, un skolotāji apstiprināja Paškina cēlo impulsu. Jura varēja staigāt ar kruķiem, bet tajā pašā laikā viņš raustījās unšūpojās, ka bija sāpīgi uz viņu skatīties. Protams, viņš uzreiz sāka atdarināt. Taču viņš pret to izturējās ar humoru un rīkojās pārliecinoši.

Pēc nedēļas Jura uzaicināja visu korekcijas klasi uz savu ballīti. Diemžēl nodaļu kopsavilkums nevar pateikt, kā klasesbiedri uztvēra viņa uzaicinājumu. Nevienu no viņiem pat neielaida pieklājīgās mājās. Antons izlasīja etiķetes noteikumus un ieradās nedaudz vēlāk, bet pārējie staigāja pa dzīvokli kā muzejā. Daudziem no viņiem veļa uz gultas un tapetes uz sienām bija jaunums. Mišans lielu spoguli uzskatīja par durvīm un apgāza pakaramo. Visi metās meklēt viņa brilles drēbju kaudzē, jo bez tām viņš neko nevarēja redzēt. Jura apsolīja pastāstīt Antonam par to, kas viņam palīdz "noturēties virs ūdens".

Cita pasaule

Uz korekcijas stundu ieradās jauna ģeogrāfijas skolotāja. Kopsavilkums nenodod visu, ko skolotājs piedzīvoja. Acīmredzot viņš nebija brīdināts, ar kuriem studentiem viņam būs jāsaskaras. Un Antons nevarēja precīzi atcerēties, cik daudz skolotāju bija no viņiem aizbēguši. Pēc skolas Jura teica Antonam, ka šodien ir laiks noskaidrot, kur viņš smeļas spēku. Viņi aizgāja aiz garāžām un aizdedzināja uguni. Antons pamodās ar seju uz zāles, lai gan ārā bija novembris. Viņš paskatījās apkārt – mežs, izcirtums, putni dzied, Jura lasīja zemenes. Pats galvenais, viņš staigā gludi, bez klupšanas, bez kruķiem. Antons jautāja: "Kas tā ir, paralēlā pasaule?" Uz ko Jura teica, ka viņš pat nezina, kā viņš šeit nokļuva.

Odnoklassniki

Katru otrdienuviņi jautāja Mitkam, kur Vitka ir aizgājusi, bet viņš klusēja. Izrādījās, ka Mitkas mamma atkal kaut kur pazudusi, un Vitka auklē septiņus mēnešus veco Milku, jaunāko no visiem viņa daudzajiem brāļiem un māsām. Nākamajā dienā Mišāns uz skolu atnesa ķengurušņiku, kurā tiek nēsāti mazuļi. Panteley - milzīga mugursoma ar bērnu pārtiku. Vitka parādījās skolā, bet Lenka pazuda. Antonam viss kļuva skaidrs: meitenes piekrita auklēt bērnus.

"Labošanas klases" kopsavilkuma prezentācija turpināsies ar Antona stāstījumu par viņu klasesbiedru Tarakānu. Viņa tēvs piedzēries un uzbruka mātei ar nazi. Tarakāns piecēlās kājās, un viņš no tēva ieguva ļoti daudz – puisis pilnīgi zils un dzeltens nokļuva slimnīcā. Kad puiši viņu pameta, Antons ieteica Jurai doties "turp" - uz paralēlo pasauli. “Būtu jauki, ja visa mūsu klase šeit ierastos,” domāja Antons. Tikmēr ģeogrāfs Sergejs Anatoļjevičs mēģināja pārliecināt galveno skolotāju Elizavetu Petrovnu, ka šie bērni ir jāved uz muzejiem un teātriem, neskatoties uz to, ka šī ir audzināšanas klase. Grāmatas kopsavilkums pa nodaļām nevar nodot visu, par ko viņi runāja. Taču būtība ir šāda: atbildot uz ģeogrāfa apgalvojumu, ka tas ir negodīgi un ka visi bērni ir vienādi, skolas direktore iebilda, ka viņi ir antisociāla parādība, kas ir bīstama arī viņu ģimnāzijas prestižam.

Sabiedrības sastāvs

Marinka un Antons bija aculiecinieki ģeogrāfa un Klaudijas Ivanovnas sarunai. Sergejs Anatoļjevičs viņu pārliecināja, ka viņai kā klases audzinātājai ir jācīnās, lai viņu klase netiktu izformēta. Kurvai šie bērni brauks? Nav godīgi tos izmest uz ielas. Uz ko Klaudija atcirta, ka visa pasaule tā strādā – tā ir sadalīta laimīgajos un neveiksmīgajos, bagātajos un nabagajos, gudrajos un stulbajos. Skola ir tikai sabiedrības pelējums. Par ko vēl var pastāstīt grāmatas "Labošanas klase" kopsavilkums?

Drīz Antons bija liecinieks nepatīkamai ainai. "Ašņikovs" tika paņemts ekskursijā uz Ermitāžu. Vadiks pieskrēja pie Juras un teica, ka viņiem autobusā ir daudz brīvu vietu, un atlaida viņu līdzi. Uz ko skolotāja Vadika vienkārši šausminājās un nemitīgi atskatījās uz saviem satrauktajiem vecākiem. Turklāt ekskursija ir apmaksāta, un Jurkam nav naudas, kāpēc viņam tik ļoti vajadzēja šo Ermitāžu? Otrās klases skolnieks Danils pievienojās Vadikam, pēc tam vēl viens bērns. Vecākiem bija jāpiekāpjas saviem bērniem. Blakus stāvošie klasesbiedri palīdzēja Jurai ar naudu, un zem māšu nosodošajiem skatieniem Jurkina rati tika iekrauti ekskursiju autobusā.

Stešam ir problēmas

Gandrīz visa klase saslima ar gripu. Arī Jura saslima, tikai viņam, bez gripas, bija arī problēmas ar sirdi. Antons devās pie viņa ciemos. Viņi skatījās filmu, runāja, bet šķīrās, it kā atvadītos uz visiem laikiem. Mājupceļā Lenka panāca Antonu un teica, ka Steša ir pazudusi. Viņi ieraudzīja Jurkina karieti, kuras aizmugurē stāvēja Vadiks. Tas bija viņš, kurš teica, ka Dimurs un Tabakas "domuzīmes" ved Stešu kaut kur, un Vadiks viņiem sekoja līdz pat mājām.

Antons par visu pastāstīja saviem klasesbiedriem un lika visiem skriet uz šo māju un taisīt traci. Patgrāmatas “Labošanas stunda” kopsavilkums parāda, kā puiši kopā devās palīgā grūtībās nonākušajai Stešai. Lenka uzzināja, ka šajā mājā dzīvo desmitās klases skolnieks Kondratjevs, viņa tēvs ir slavens cilvēks pilsētā, liels kadrs. Pirms viņa paspēja pabeigt, pie mājas piebrauca policijas automašīna, un viņi sāka visus tajā bez izšķirības grūstīt. Antona seja bija sasista, taču viņš pamanīja Juru – viņam bija aizdomīgi zilas lūpas. Sergejs Anatoļjevičs, kurš skrēja, skrēja un kliedza: “Ko tu dari? Viņi ir bērni!"

Murašovas stāsta "Labošanas klase" kopsavilkumu noslēdzam ar stāstu, ka visa septītā "E" pulcējās zem Jurija dzīvokļa logiem. Viņa vecāki iznāca un pateicās puišiem, ka viņi nav aizmirsuši savu vienīgo dēlu. Viņi teica, ka nevajag sevi vainot tajā vakarā: Jura bija slima kopš bērnības. Agri vai vēlu tam bija jānotiek. Juras māte sāka raudāt, un visas meitenes raudāja viņai līdzi. Šeit Vitka novilka siksnas ķenguruškai, kurā gulēja Milka. Mitka paņēma māsu rokās un pasniedza Jurkas mātei. Vitka stāstīja, ka meitene savam vecumam ir labi attīstīta, tikai svars ir mazs. Viņas vārds ir Ludmila, bez viņas palika vēl seši bērni, un viņu māte nekad neatgriezās. Sieviete piespieda bērnu pie krūtīm tik cieši, ka šķita, ka pat policisti to nevarēs atņemt.

Produkta analīze

Stāstam ir 28 nodaļas, kurās autors pamazām atklāj savu varoņu stāstus. Dažiem no viņiem ir disfunkcionāla ģimene, daži ir garīgi invalīdi, daži ir fiziskineveselīgs. Nelaimes, slimības, ģimenes "elle" padarīja šos bērnus par sabiedrības atstumtiem. "Paēduši un veiksmīgi" sauc tos par "disfunkcionāliem bērniem". Bet viņiem nav sveša savstarpēja palīdzība un atsaucība. Viņi visi ir dažādi: Antons mācījās ģimnāzijas klasē, neapšaubāms līderis. Bet viņa veselo klasesbiedru vecāki nevēlējās, lai bērns, kurš cieš no "nevaldāmu emociju lēkmēm", mācītos blakus viņu bērniem. Viņš tika pārcelts uz labošanas klasi.

Yura piedzima ar cerebrālo trieku inteliģentā, mīlošā ģimenē. Mācījās mājās, kad varēja nedaudz staigāt, devās uz skolu, lai socializētos ar vienaudžiem.

Steša uzauga militārpersonu ģimenē, apbrīnojami skaista meitene piedzīvoja smagu stresu vecāku šķiršanās dēļ un atkāpās sevī, zaudēja saikni ar realitāti.

Mitkas audzināšanu neviens nedarīja. Garīgi invalīds arī dzēra jau no mazotnes. Tikai Vika Slutskaja jeb Vitka, kā visi viņu sauca, varēja paņemt viņu rokās, jo Mitka vienmēr rēgojās viņai aiz muguras. Viņai pat nav dokumentu, zināms tikai tas, ka viņas vecāki nomira, viņa dzīvoja kopā ar vecāko māsu, un, kad viņa apprecējās, viņa Vitku izsvieda uz ielas.

Mišans ir no labas ģimenes, taču gandrīz neko neredz un nedzird.

Korekcijas klasē parādījās Jura, kura prot izbēgt no bezcerības un ciešanām uz citu pasauli. Viņš ved arī klasesbiedrus uz turieni, kur viņi kļūst pavisam savādāki. Viņiem atgriežas skaistums, veselība un mīļoto cilvēku aprūpe, kuras daudziem nebija. Bet galvenais, lai viņiem atgriežas pašcieņa, bezko bērni nevar dzīvot. No šī skumjā stāsta ir tikai viens secinājums: visai sabiedrībai nepieciešama korekcija. Autors, jūtot līdzi grāmatas varoņiem, aicina lasītāju uz žēlastību.